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視能療法学科
名古屋医専ならではの特長ある専門教育。
子どもの発達段階について理解を深める
「子どもの発達」。
子どもと接する機会も多い視能訓練士。子どもを対象とした検査や訓練では、発達過程を充分理解しておかなければ、よい結果を導き出せません。そのため本校では、授業にて学習した後、実際に子どもたちと接する機会を設けています。
患者の現状を身を持って理解する
「視覚障害疑似体験」。
視覚の専門家として適切な声掛けなどを行うためには、視覚障害者の視覚の状態を把握しておくことが重要です。本校では、視覚障害者疑似体験キット（ゴーグル）を装着して視覚に障害が生じた状態を体験し、視能訓練士としてのアプローチの仕方を学んでいきます。
言語聴覚士より高次脳機能障害について学ぶ「チーム医療・高次脳機能」。
高次脳機能障害とは、怪我や病気によって脳が損傷し、記憶や言語などの機能に障害を負ってしまった状態を言います。その障害の1つに、視力や視野は保たれているのに、物を見てもそれが何であるかわからない、またその使い方もわからないといった症状の「視覚失認」があります。本校では、この「視覚失認」についても言語聴覚士の専任教官より指導が受けられます。
基礎から実践まで、徹底的に学ぶ4年間。
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基礎医学と教養
一般教養科目と基礎医学を中心に学びます。基本的な身体のしくみを理解し、社会人としての教養を身につけます。視能訓練士の役割を理解するための授業も豊富です。 |
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視能訓練士の基礎
視能訓練士としての基礎を、講義と学内実習により学びます。視能訓練や検査方法、視機能の異常についてなど専門基礎分野を、理論と実習を通してわかりやすく学習します。 |
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実践と技術修得
理論で学んできた専門領域を実践的に訓練していく時期です。患者の主訴から検査法を組み立てることのできる知識の修得を目標に、繰り返し練習しながら確かな技術を身につけます。 |
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国家試験対策と卒業研究
集大成としての臨地実習を行います。国家試験対策に取り組むとともに、希望する職域に合せた専攻を学びます。 視能矯正専攻／視能障害専攻 |
＜カリキュラム＞
※カリキュラムは変更される可能性があります。
●基礎分野
- −科学的思考の基盤・人間と生活−
- 文章能力開発
- コミュニケーション能力開発
- 情報科学
- 英語
- 物理学
- 統計学
- 生物学
●専門基礎分野
- −人体の構造機能及び心身の発達−
- 解剖学
- 生理学
- 発達心理学
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- −疾病と障害の成り立ち及び回復過程の促進−
- 病理学概論
- 内科学
- 老年学
- 小児科学
- 認知心理学
- −視覚機能の基盤と検査機器−
- 脳の解剖と生理
- 生理光学
- 視覚生理学
- 光学実習
- 眼鏡光学
- −保健医療福祉と視能障害のリハビリテーションの理念−
- 社会福祉学
- 公衆衛生学
- 視能障害リハビリテーション
- 関係法規
●専門分野
- −基礎視能矯正学−
- 視能科学・
- 基礎視能矯正学・
- 基礎視能矯正学実習・
- −視能検査学−
- 視機能検査学・
- 視機能検査学実習・・
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- −視能障害学−
- 神経眼科基礎
- 神経眼科
- 眼疾患学
- 全身病と眼
- 神経眼科実習
- −視能訓練学−
- 視能訓練学
- 視能訓練学実習・
- 眼科薬理学
- −臨地実習−
- 臨地実習
●その他
- 国家試験対策
- 卒業研究
- コンピュータ実習
- トレーニング実習
経験豊かな最前線の特別講師が、最新の業界動向を直接講義。
※スペシャル・ゼミはカリキュラムの課外で年数回実施されるものです。
また、講師陣・講義テーマは予定であり、変更される可能性があります。
 新美 勝彦 |
藤田保健衛生大学医学部 元教授 医師（眼科） 講義テーマ／全身疾患と眼疾患 |
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 竹田 寛 |
三重大学医学部附属病院 病院長 医師（放射線科） 講義テーマ／最新画像診断の重要性 |
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 堀田 知光 |
独立行政法人 国立病院機構 名古屋医療センター 院長 医師（内科） 講義テーマ／最先端医療機器について |
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